Ivana Opačak

Scenarij učenja izrađen je u sklopu projekta Održiva Europa Ekonomsko-birotehničke škole Slavonski Brod u svrhu učenja o cilju br. 16 održivoga razvoja (Mir  pravda i snažne institucije). Prezentacija objedinjuje odgojno-obrazovne ishode  sve međupredmetne teme  poveznice na mrežne obrazovne i video sadržaje  online/Tricider raspravu učenika s odgovorima na 10 zadataka za učenike koji su odrađeni i vrednovani kao projektni zadatak na nastavi engleskoga jezika (na daljinu) u Tjednu Europe (svibanj 2020.). Zadatci potiču kritičko i kreativno razmišljanje i izražavanje na stranome jeziku o temama bliskim učenicima (upravnim referentima) strukovne škole u aktualnome društvenom kontekstu (COVID-19 pandemije). Scenarij učenja bit će objavljen u publikaciji Foruma za slobodu odgoja u lipnju 2020..

Gotov materijal

Održivi razvoj - cilj 16 (Sustainable Development Goals - G16)

sdg-16-peace-just

Bojan Lazić

Učenici će, putem ove video lekcije, biti osposobljeni za izradu sažetka nekog teksta. Namjena video lekcije jest razvijanje strategije učenja kod učenika tako što će iz teksta za učenje izvlačenjem ključnih pojmova, najbitnije rečenice i u konačnici izraditi sažetak koji će im služiti za učenje ili realizaciju nekakvog zadatka. Video lekcija vodi učenike kroz korake pri izradi sažetka i ostavlja im mogućnost samostalnoga rada.  

Rezimiranje informacija - MPT UKU i IKT

rezimiranje-informac

Matej Draguljić

Ja samac

Ovaj auto je iznimno brz, te je vrlo skup.

BMW M8

Bogdanka Conjar

U radu s potencijalno darovitim učenicima uvijek krećemo od interesa učenika. Učenici su izrazili želju da tijekom godine snime film. Taj poduhvat zahtijevao je gledanje i interpretaciju nekoliko filmova kako bi učenici usvajali filmski jezik te upoznavanje kamere i programa za montažu Premiere.

Nastavnička priprema

Pogled s prozora, snimanje filma

Tamara Gutić Filipović

Opis aktivnosti (pisana priprava) obilježavanja Dana planeta Zemlje s učenicima 5. razreda na satu razrednika i na satu hrvatskoga jezika. Zanimljivi interaktivni kviz zamišljen kao "escape room" kviz koji sadrži nekoliko poveznica na druge igre te završava odgonetanjem "ključa" koji učenici nose na druge nastavne predmete i nastavljaju igru (u suradnji s kolegama za svaki se nastavni predmet može osmisliti igra). Kviz je primjenjiv u organizaciji dvaju ili više nastavnih sati hrvatskoga jezika i sata razrednika te je pogodan za međupredmetno povezivanje i ostvarivanje ishoda međupredmetnih tema obilježavanja Dana planeta Zemlje.

Dan planeta Zemlje: aktivnosti obilježavanja Dana planeta Zemlje na Satu razrednika te aktivnosti povezivanja sadržaja učenja nastavnoga predmeta Hrvatski jezik (5. razred)

dan-planeta-zemlje

Marina Sviben Družinec

Ivana Lončar

Ivana Imbrija

Učenici prvih razreda analizirali su problem učenja matematike u sklopu projektne nastave na temu "Zdravlje". Učenici su prvo istražili osnovno o matematici  potom su uz pomoć psihologinje  proveli istraživanje među učenicima o stavovima o matematici  te su na kraju kroz razgovore s bivšim/sadašnjim učenicima došli do različitih savjeta kako se riješiti straha i savladati nastavne sadržaje vezane za matematiku. 

Projektom su koordinirale psihologinja Marina Sviben Družinec  pedagoginja Ivana Lončar i nastavnica matematike Ivana Imbrija.

Video - Prva pomoć za matematiku (problemi, analiza, rješenja)

first-aid-kut-for-ma

Željko Predojević

Vodič za pisanje povijesnog eseja namijenjen je učenicima osnovne škole. Sadrži jasne i jednostavne upute za pisanje eseja, savjete za izlaganje povijesnih sadržaja te prazan predložak koji učenici mogu ispunjavati. Cilj je razvijanje vještine pisanog izražavanja, razumijevanja uzroka i posljedica te poticanje samostalnog mišljenja u nastavi povijesti.

Vodič i predložak za pisanje povijesnog eseja

povijesni-esej

Suzana Đurkan

Primjena umjetne inteligencije u nastavi jezika kroz simulaciju intervjua s književnicom. Učenici izrađuju pitanja, a pomoću alata ChatGPT osmišljavaju odgovore koji oponašaju stil i razmišljanja stvarne autorice. Zatim ta ista pitanja postavljaju autorici tijekom književnog susreta uživo te uspoređuju odgovore. Cilj je razvijati komunikacijske i digitalne vještine, informiranost o suvremenoj književnosti i sposobnost vođenja strukturiranog razgovora.

Primjer dobre prakse: Umjetna inteligencija u nastavi – Intervju s književnicom

primjer-dobre-prakse

Goran Podunavac

Nastavna priprema za metodičku jedinicu Međunarodni dan mira za nastavni predmet Svijet i ja.

Međunarodni dan mira

medunarodni-dan-mira

Tatjana Orešković

MZO i 
Centar za poticanje darovitosti djeteta Bistrić

Sastavni je dio Priručnika za razvoj kompetencija učitelja u prepoznavanju  poticanju i vrednovanju darovitih učenika. 

Projekt je sufinanciran sredstvima dobivenima od Ministarstva znanosti i obrazovanja Republike Hrvatske na Natječaju za dodjelu bespovratnih sredstava projektima udruga u području izvaninstitucionalnog odgoja i obrazovanja djece i mladih u školskoj godini 2021./2022. 

PRILOG 4: Primjeri izmjena dimenzija kurikuluma i razrade nastavnih cjelina.

Scenarij poučavanja međupredmetnih tema.

Učiti kako učiti